曹家灘公司通風(fēng)維護(hù)班現(xiàn)有職工9人，主要負(fù)責(zé)礦井通風(fēng)設(shè)施維護(hù)、風(fēng)門(mén)檢查、防滅火、疏放水管路安設(shè)和拆除、阻化劑噴灑等工作。自“創(chuàng)建安全班組”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通風(fēng)維護(hù)班堅(jiān)持“我的班組我的家”的建設(shè)模式，以基層管理為抓手，創(chuàng)新方式方法，不斷提升班組安全管理水平，為礦井安全發(fā)展注入了“班組活力”。
班里有嚴(yán)厲的家長(zhǎng)
“安全是企業(yè)的生命，班組是企業(yè)的‘細(xì)胞’，只有通過(guò)嚴(yán)厲、系統(tǒng)的安全管理，才能確保班組的安全。”談及班組建設(shè)，通風(fēng)維護(hù)班班長(zhǎng)王紀(jì)認(rèn)真地說(shuō)。
11月29日八點(diǎn)班檢修時(shí)間，新工小葉由于安全意識(shí)淡薄，作業(yè)時(shí)雙腿跨在皮帶上進(jìn)行操作，被眼尖的班長(zhǎng)王紀(jì)發(fā)現(xiàn)，立即叫停了他的違章作業(yè)，并把當(dāng)班所有人員召集在一起進(jìn)行分析。王紀(jì)從思想認(rèn)識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)隱患、崗位責(zé)任幾個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，還讓在場(chǎng)的每一名員工發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人員紛紛表示一定要注意安全，做好安全確認(rèn)?？此破匠５摹叭`”說(shuō)教，卻起到了教育一人、警示一片的大作用。
為了增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，通風(fēng)維護(hù)班還建立了以親情激勵(lì)促進(jìn)、多元排查預(yù)防、事故案例警示為內(nèi)容的班前安全教育。作為通風(fēng)維護(hù)班的“家長(zhǎng)”，王紀(jì)不僅要求班組所有成員必須做到隱患預(yù)防走到現(xiàn)場(chǎng)、安全討論走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、案例分析走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，更對(duì)每一位的安全確認(rèn)工作進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，
班里有新穎的管理
首屆曹家灘公司職工崗位描述大賽剛剛落幕，他專(zhuān)門(mén)召集班內(nèi)人員再一次觀看了崗位描述視頻，請(qǐng)參加比賽的員工從崗位名稱(chēng)、職責(zé)及性質(zhì)、基本要求、設(shè)備設(shè)施概況、設(shè)備原理、工作流程、風(fēng)險(xiǎn)及防范措施、常見(jiàn)問(wèn)題處理和事故案例分析九個(gè)方面詳細(xì)講解讀，提高安全意識(shí)，規(guī)范安全行為。
“崗位描述、手指口述、安全確認(rèn)”這三套組合拳讓許多老工人為難，他們覺(jué)得很麻煩，沒(méi)必要。王紀(jì)耐心地做他們的思想工作：“其實(shí)，崗位描述、手指口述、安全確認(rèn)，在我們?nèi)粘Ｉ钪芯秃艹Ｒ?jiàn)，這就好比你出門(mén)上班，是不是要確認(rèn)一下房門(mén)鎖上沒(méi)有？……”不僅如此，王紀(jì)還利用上班間隙、茶余飯后陪著老工人一同進(jìn)行“雙述”活動(dòng)演練，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)著身邊的人。
針對(duì)通風(fēng)維護(hù)班作業(yè)范圍廣、作業(yè)地點(diǎn)分散的狀況，王紀(jì)結(jié)合實(shí)際制定了“班前、沿途、現(xiàn)場(chǎng)、班后”的特色班組安全管理辦法，避免了以往班組長(zhǎng)只管班中不管班前，只管現(xiàn)場(chǎng)不管沿途、只管工作量不管行為等問(wèn)題的發(fā)生。
班里有溫情的氛圍
班長(zhǎng)雖然有其嚴(yán)厲的一面，生活中卻不乏溫情。為了提升職工“以班為家”的意識(shí)，他號(hào)召大家相互學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)子、出點(diǎn)子。新來(lái)的大學(xué)生劉紹鏵是電腦“小能手”，主動(dòng)教會(huì)了老工人利用excel處理數(shù)據(jù)的技能，樂(lè)壞了他的師傅們：“以前的數(shù)據(jù)需要一個(gè)字一個(gè)字地記錄、整理，現(xiàn)在有了excel，我們的工作量大大降低”。
通風(fēng)維護(hù)班在強(qiáng)化制度約束的同時(shí)，把優(yōu)秀的企業(yè)文化融入到管理當(dāng)中，以“關(guān)愛(ài)”為主題，使職工間相互理解、相互幫助，一同為打造幸福班組努力。除了把自己精湛的技術(shù)傳授給青年大學(xué)生，老工人們對(duì)青年職工十分關(guān)心關(guān)愛(ài)。新工劉紹鏵感到自己身體瘦弱，在工作中有“打退堂鼓”的想法，大家一直鼓勵(lì)他、開(kāi)導(dǎo)他，“紹鏵，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，你看你是電腦‘小能手’，許多職工就不如你。好好干，相信你的身體會(huì)漸漸適應(yīng)工作強(qiáng)度的，要對(duì)自己有信心。”這些鼓勵(lì)雖然都是小事情，卻讓劉紹鏵感到了家人般的溫暖，也使這個(gè)班的凝聚力和戰(zhàn)斗力逐漸增強(qiáng)。我的班組我的家，成為了該班每個(gè)職工的真實(shí)感受。
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